承传统文化 养人生智慧 塑美丽心灵

承传统文化 养人生智慧 塑美丽心灵

——松花江中学校2016年度德育工作亮点及特色

德育是素质教育的灵魂。吉林市松花江中学秉持“以人为本，以爱育爱，为学生的幸福人生奠基”的教育理念，以学习践行《弟子规》为主线，以“三礼文明”教育为工作重点，设立以班主任为核心，全体抓德育，全员抓德育的工作思路，“学道德模范、诵中华经典、做有道德的人”工作，引导学生进行自我教育、自主管理，开展独具特色的德育管理工作。实践证明，这一德育思路充分符合当今社会环境下青少年成长的需要，成果显著，深受广大家长的认可。在这方充满希望的校园中，德育因文化而灵动，文化因德育而闪光，教育因创新而精彩！

1 亲近经典，化育美德，为生命注入文化基因

一方水土养育一方人民，一方文化成就一方教育。松花江中学坐落在回转的松花江畔，几百年来，江城儿女在其生存的土地上传承、创新，因此学校对中华传统文化情有独钟，结合国家教育部门 《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》 的要求，学校做出了用传统文化来统领德育工作的战略决策。深入学习 《弟子规》,践行 《弟子规》，强化学生行为规范教育。每学期的初一高一学生，背诵默写《弟子规》,还进行闭卷考试和接龙评比活动，并进行评比表彰。利用学习《弟子规》幸福人生大讲堂隔周讲座“百善孝为先” “孝亲尊师” “老师您辛苦了” “争做遵纪守法的中学生” “争做‘知礼仪、懂礼节、有礼貌’的‘三礼’中学生” “做一个有修养、有道德的人” “国歌的诞生与演变”等专题讲座。开展了“养成良好的行为习惯，争做优秀的中学生” “养成良好的行为习惯，收获人生幸福”和“日行一善，周积十善，争做百善标兵”等主题班会，各班出了“向军人学习”“孝亲尊师”“祖国在我心中”等板报。

为了提升三礼教育效果，上学年期末，我们评出600多名“八优中学生”，在开学典礼上总结表彰并上光荣榜。

学校利用升旗仪式，配合学习弟子规，开展三礼文明教育，进行了有针对性强、质量高的国旗下讲话，“良好的行为习惯是幸福人生的基石”“祖国我为你骄傲”“养成好习惯，成就好人生”“努力学习科学文化知识，为我们的幸福人生奠基”等国旗下讲话，经常性的进行教育。引导学生明确弟子规，三礼与我们的因果关系，收效显著。

在吕校长倡导下，开展“走廊无声、厕所无烟、校园无垃圾”的三无教育活动，利用早会，召开三无动员会，课间加大巡查巡视，各班门前站岗等措施，严肃处理了违反三无学生一百多人次，使校园环境明显改善。

    通过读写经典，学生的举止文明了，气质优雅了，校风和学风有了很大改观，为学生的生命成长奠定人格和道德的基础，也使学校在办人民满意教育的征程上迈出了坚实的一步。

2 营造环境，注重安全，将文化融入学习点滴

松花江中学紧紧抓住课堂教学这一主阵地，营造校园环境，走出了一条环境熏陶传统文化和德育相结合的有效之路。

走进大厅，正面是孔老夫子画像，两侧是弟子规全文和师生感言。走廊墙壁上，贴满了学生学习《弟子规》的手抄报和激励学生的名言警句。二楼大厅摆满了“弟子规伴我行”绘画展板和 “向我看齐”摄影展板。进入班级，彰显不同风格的班报、条幅、标语、格言等，更引人瞩目的《中学生守则》 “八优中学生标准”和“中学生日常行为规范”及学风。公寓楼、餐厅楼的墙壁、门窗、楼道，到处都有孝亲尊师、尚礼倡德的标语、图画和名言警句，对学生起了潜移默化的感染力和影响力，为学习践行《弟子规》，起到了潜移默化的引导作用。

根据学校实际情况，经过深入了解、调查研究，学校出台了《吉林松花江中学学生手册》，，内容包含了“校之魂”、“教学篇”、“管理篇”、“内修篇”等，让学生养成良好的行为规范，让老师的日常管理有章可循。尤其是禁止学生带手机上学，更严禁学生在课堂上使用手机。为了收到实效，学校准备了《吉林松花江中学家长手册》及致家长的一封信，取得家长的支持与配合，对于发现违纪的学生，进行纪律处分，起到了震慑作用，创造了良好的教育环境。

加强法制教育，强化学生法律意识，由警官给全校学生上法制课，对学生如何提高防范意识，不参与违法违纪事件以及做一个遵纪守法的中学生等主题进行了教育。

针对松花江中学学生多、班额大，加上教学设施环境老化陈旧及设计不合理等问题，学生安全教育工作显得尤为重要。学校结合季节、气候、学生特点，坚持长期常年进行学生安全教育工作，逢会必讲。每周一全校广播会，必讲学生饮食、交通及楼内安全，每逢寒暑假致学生家长一封信，强调安全教育。采取对于容易引起学生过于集中聚集的时间段进行合理调整，采取高中、初中错时放学的方法，午休和放学时间打三次铃，规定学生从不同楼梯走，安排教师在午休、放学等关键时间段，到走廊、楼梯等重点部位疏导学生，维持秩序等措施。进一步强化教育，提高认识。特别印发一封“关于安全教育致家长信”，教育学生增强安全意识，提高自我防范能力；要求学生禁止在走廊里打闹、跑跳，靠右侧行走，保持良好秩序,不要在走廓里、楼梯处逗留，防止发生拥堵。十一月，专题召开“争做遵纪守法的中学生”主题班会。设置一期“注意安全、珍爱生命”的板报。通过各种方式全面进行教育，进一步增强责任感，增强安全意识，增强敏感性，在开展教育教学工作的同时，还要密切关注和做好学生的安全工作。完善设施，提高防范能力。

通过以上一系列具有较强影响力的活动，在校园内外已经形成了一个教师、学生、家长共同积极参与的道德网络，同时，在各项活动中，提升了本校的社会声誉，提高了本校在社会上的影响力，通过一系列活动，不仅使学生，包括教师、家长以及整个社会都受到了一次道德上的洗礼，一次灵魂的提升。 

3 注重体验，强化实践，让德育绽放美丽容颜

松花江中学大胆打破传统的说教式德育的窠臼，通过形式多样的活动，让经典“制乎外，养其内，行诸外”，涵养学生性情，塑造文雅之气，达到了良好的育人效果。

每学年开学初，新初一、高一年级同学全员参加军训，磨练了同学们的坚强意志，培养了敢于吃苦、敢于克服困难的大无畏精神。通过军训提高了同学们的思想境界和综合素质。

在全校学生中，开展了“爱护绿色资源，保护环境”活动，全校收废旧书本3.86吨，既教育了学生，又保护了环境。

加强体验后，学生的精神状态普遍很好，课间、间操、出入教学楼、午睡秩序很好，尤其是跑操比赛活动，得到了班主任老师及学生的高度重视，达到了预期的目的和效果，同时也带动了其他工作，课间操回楼基本没有学生说话，出入楼站队、课间很少有打闹现象，穿校服情况好，各班卫生清扫及时，楼内外扔垃圾现象明显减少，学生的思想道德素质明显提高，学生日常行为趋于规范。

一帮一，一对红。学校积极探索实施“大组套小组，一对一师友结对”的班级管理模式，让同桌结成学习共同体，需要的时候也可以四人或者六人组成学习小组。小组内有“师傅”和“学友”之分，在课堂学习、纪律、生活等方面实现互帮互助。“一帮一”课堂将时间权、学习权、话语权、探索权、教学权还给了学生，课堂成为了学生互助学习、研究、交流的场所，提升了学生自主学习、互助交流、主动思考、质疑创新、动手实践的能力，将雷锋精神和中华传统美德中关爱他人、乐于助人、感恩等因素引入了课堂，体现在每一周、每一天、每一堂、每一刻，实现了德育与教学的完美结合。

为了使“做一个有道德的人”主题实践活动深入人心，我校继续加大宣传力度，通过校园广播站、校报、 《心旅》 、校园网、校LED显示屏、宣传栏、班级文化墙、黑板报等媒体，开设了“做一个有道德的人”专版、专题、专栏，广泛刊播学生参加活动的收获、体会，及时发现、总结、宣传活动中涌现出来的先进典型和成功经验，表彰好人好事，推动活动不断深入。

抓好班级干部队伍建设，争取形成“三自”（自我教育、自治管理、自主评价）德育育人体系，抓好班级的活动建设，班级举办活动才更有凝聚力，如设置与时俱进的特色班会主题，与学生在体育课一起活动等。

大课间的间操和跑操更是学校的亮点，全体同学在操场上有节奏的步伐不仅增强班级凝聚力，更增添了集体荣誉感，优秀标兵班的评定，使学生们跑的更加起劲。

如今，走进松花江中学，浓浓的文化气息扑面而来。校园中“以人为本,以爱育爱，为学生的幸福人生奠基”和“争做知礼义、懂礼节、有礼貌的中学生”两条标语映在眼前。进入校园，孔老夫子塑像前经常摆满了鲜花，学生们列队来到孔老夫子塑像前，鞠躬行礼。学生朗朗的诵读声精彩的展示文明有礼的举止，令人如沐春风，生生、师生和家校间融洽的氛围让人切实感受到了“和谐”二字的生动内涵。“松花江中学每一位老师都值得我们真心去感谢、去尊敬、去赞扬，我坚信今日你们这个大集体的共同努力，定会为孩子们奠定美好的未来，定会实现学校卓越的目标！”正如一位家长在感谢信中所写的那样，松花江人以他们卓有成效的实践，证明了“学校是继承和传播中华优秀传统文化的重要基地，是培育和践行社会主义核心价值观的重要渠道”。“以人为本，追求卓越”，松花江中学将继续秉承“自主创新体验，多元优质发展”的教育理念，坚定地擎起文化传承的大旗，对学生进行有效的社会主义核心价值观教育，不断提升学生的综合素质和能力，为社会培育优秀人才，为中华民族的伟大复兴和“中国梦”的实现贡献力量！

高中学生处

2016年10月28日