班主任培训制度

一、指导思想

为了推进我校德育工作的规范化和制度创新，加强班主任培训工作，根据班主任队伍现状，开展分层次、分阶段的培训工作，旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力，转变观念，开拓视野，改进方法，努力提高科学管理班级的水平。

班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，班主任工作责任重、专业性强，班主任工作对班主任的能力、精力、经验、素养要求高，班主任工作对于学生的健康成长十分重要。

二、培训原则

1、从实际出发的原则。根据我校班主任队伍的现状，分层次，分阶段地进行培训。

2、理论指导的原则。

3、循序渐进的原则。

三、培训内容

1、 教育学、心理学原理。

2、《中学德育大纲》及其它有关文件、法规。

3、组织经验交流、报告会等。

4、社会实践。

四、培训步骤与方法

1、理论学习。  2、实践研究。 3、总结提炼。

五、坚持每月一次的班主任培训制度。

邀请具有先进教育理念和丰富教育实践经验的学校领导、校外专家、本校或外校优秀班主任做讲座，更新班主任的教育理念，提高班主任的管理水平。

六、坚持每月一次的班主任例会制度。

总结上个月班主任工作及班级情况，安排本月德育工作及班主任工作要点。

七、每学期末，学校举办班主任工作论坛，总结学校德育工作及作班主任工作经验交流。

由学生处安排，每位班主任就自已一学期的工作进行总结，找出工作中的闪光点和不足，取人之长，补已之短，共同进步与提高。