班主任培训制度

一、指导思想

班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。

班主任工作责任重大，专业性强。对精力、能力、经验、素养要求很高，对于学生的健康成长、成才也非常重要。为推进我校德育工作的规范化和制度创新，加强班主任培训工作，根据班主任队伍现状，开展分层次、分阶段的培训，旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力，转变观念，开拓视野，改进方法，努力提高管理班级的科学水平。

二、培训的原则：

1、从实际出发的原则。根据我校班主任队伍的现状，分层次，分阶段地进行培训。

2、理论指导的原则。

3、循序渐进的原则。

三、培训的内容：

1、 教育学、心理学原理。

2、《中学德育大纲》及其它有关文件、法规。

3、组织经验交流、报告会等。

4、社会实践。

四、培训的步骤与方法：

1、理论学习。  2、实践研究。 3、总结提炼。

五、实行每月一次的班主任培训制度。

邀请具有先进教育理念和丰富教育实践经验的校领导、外校的专家、外校、本校的优秀班主任讲座，提高班主任的教育意识和教育水平。

六、从学校德育角度，每月坚持班主任例会制度。

从师德、班主任工作技巧，师生关系方面进行培训和交流，努力提高班主任的素质，提高班主任的执教素养。

七、每学期学校学生处组织班主任进行班主任论坛，及经验交流。

每位班主任就自已工作中的闪光点进行总结和介绍，使老师能在不同的方面，从不同的角度取人之长补已之短，共同进步与提高。