班主任管理制度

班主任管理制度

班级管理是学校内部的基础管理。班主任管理班级的水平直接影响到学生的健康成长，关系到学校的科学发展。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校行政领导实施教育教学计划的得力助手，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班主任作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生心智、塑造学生心灵、陶冶学生情操等方面起着十分重要的作用。每一位教师都有担任班主任工作的责任和义务。

为了充分调动班主任的积极性，加强班主任队伍建设，打造稳定的班主任队伍，使班级管理工作制度化、规范化，特制定本制度。

一、总体原则

1、以人为本，全面育人。

2、强化常规管理，提升教育教学质量，创设优良校风，维护正常教育教学秩序。

3、班主任在学生处具体领导下开展工作，并接受教务处的指导。

二、 班主任的作用

1、班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，是班级各学科之间、学校与学生之间、年段与学生之间、任课教师与学生之间关系的协调者；是学生健康成长、学会学习、学会生活、学会做人的引领者和导师，是学校德育工作的骨干力量，也是学校德育工作和班级管理的研究者；是联系沟通家长、学校和社区的纽带和重要力量。

2、班主任必须具备的基本条件：忠诚国家的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较高的教育教学水平，组织管理能力；掌握教育学、心理学的基本知识和灵活的教育方法，熟悉相关的法律法规；为人师表，品德高尚，责任心强，具有奉献精神和较强的人际沟通能力。

三、班主任的职责

1、关心学生的思想、学习、生活和身体健康情况。

2、开学初，依据学校德育工作计划和本班实际，制定并实施班主任工作计划。

3、教育学生严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，培养学生遵纪守法的良好习惯。

4、加强学生爱国主义教育，认真组织本班学生参加学校组织的各项活动。

5、熟悉班级情况，了解班级每一位学生，重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成教育，努力形成良好的班风、学风。

6、班主任是学生安全教育、安全管理的第一责任人。班主任要经常对学生进行遵纪守法、心理健康以及法制教育；做好问题学生的转化及管理工作；及时处理学生违纪事件；经常对学生进行安全教育，排除安全隐患，预防安全事故的发生。

7、组织学生积极开展各项有益活动，力求主题明确、富有教育实效；及时制止学生参加各种有害活动。

8、按要求做好学生参加各种活动的宣传、动员、组织工作，并力争取得好成绩。

9、及时与科任教师沟通协调，协助科任教师做好班级管理工作，保证课堂教育教学效果。

10、教育学生养成良好的生活习惯。按要求着装、按要求梳理发型，仪表端庄，衣着整洁；教育学生爱护校园环境，爱护公共财物，爱护校园花草树木，保持地面、墙面清洁。

11、做好帮扶贫困生、转化学困生工作。做好班级贫困生、学困生调查摸底工作，并积极和相关部门及人员研究落实解困措施，控制流失生率。

12、以德育人。尊重学生的人格，关注每一位学生的全面发展。让学生学会学习、学会合作、学会做人；引导学生树立正确的荣辱观，明辨是非、善恶、美丑；教育学生自尊自爱、学会感恩、关心他人、宽容友善、举止文明。

13、不体罚或变相体罚学生，不偏袒学生。

14、注重班主任工作经验的探索、积累，认真总结班主任工作的经验教训，积极进行个案研究，撰写工作总结,撰写有一定的思想及深度相关论文。

15、负责学生的操行评定工作。客观公正、准确对学生进行操行评定，评语能反映学生的个性，严禁敷衍了事。

16、负责本班学生的评先选优工作，协助团组织做好学生入团推荐工作。

17、密切配合学生处、年级主任的工作；按照要求，及时做好各种材料的上报工作；积极参加相关会议和班主任培训；按时完成学校交付的其它工作。

18、负责学生各种合理费用的收缴管理工作；组织学生干部做好班费收支的帐目管理工作。

19、认真做好班级日常管理工作。

（1）考勤管理。按学校考勤制度，严格学生的考勤管理，做好考勤记录。

对迟到、早退、旷课者，批评教育，并及时与家长联系。

（2）礼仪教育。教育学生讲文明、讲礼貌，纠正学生违反礼仪规范的言行。

（3）课间操管理。组织学生做好“两操”（眼操、课间操），按要求集队出楼、归楼。

（4）值日保洁。组织、安排并督促学生做好值日保洁清扫工作，让学生在参与管理中受到教育，提高学生的服务意识和自我管理能力；纠正学生不良卫生习惯的行为。

（5）课间秩序。严禁学生在走廊或教室打球、追逐打闹、大声喧哗。

（6）文体活动。组织学生开展有益学生身心健康的，丰富多彩的文体活动。

20、学习情况管理。教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，增强创新意识和学习能力，完成学习任务。积极联系本班科任教师，共同分析研究学生的思想、心理和学习情况，采取措施，切实提高本班的学习成绩，促进学生健康成长。

21、上好班会课。采取多种形式和现代教育技术手段上好班会课，做到有准备，有针对性地对学生进行教育，并做好班会课记录。

22、培养班干部。组织和指导班委会、团支部开展工作。充分发挥班委会、团支部在班级管理中作用，着力培养学生的自我管理能力。

四、班主任的奖惩

1、依据班主任考核制度，每学期总评一次，对优秀班主任给予奖励。

2、在评先选优、职称评聘工作中，同等条件下，优先考虑班主任，特别是优秀班主任。

3、对由于责任心不强或工作失误，给学校工作造成损失和不良影响的班主任，依据相关规定给予处理。

班主任工作质量评价方案

一、指导思想

     为了全面贯彻国家的教育方针，调动班主任的积极性、主动性和创造性，提高班级管理水平，使班级管理工作规范化、制度化，特制定本方案。

二、考核内容及赋分

（一）班级管理60％计入总分。

依据每周红旗班评比情况评定分数，当月得满红旗记100分，每少一面扣10分。

（二）班主任自身建设40％计入总分。

1、严格按《班主任一日常规工作职责》要求管理班级。在规定的时间到岗，跟班率达到95%的，得30分；达到80%的，得20分；达到70%的，得10分；达到60%的，得5分。

2、按时撰写工作计划和工作总结。学期初，认真撰写班级工作计划，有针对性、可操作性强；学期末，认真撰写班主任工作总结，内容详实、案例充分。（各5分）

3、上好每周一次的班会课。班会课前能认真备课，内容充实具体，班主任工作手册有详细记录。（5分）

4、注重做好家校联系工作（可家访、信访或电话联系）。每学期和家长联系的人数不得少于班级学生总数的50%，每次与家长谈话的内容要有记载。（5分）

5、注重加强业务学习和工作研究。能积极、主动、创造性地开展工作，每学期有2000字以上的学习笔记或心得体会。（5分）

6、按学生处要求，认真、规范填写学籍卡等材料，及时上报各种材料。（5分）

7、班主任无体罚或变相体罚学生的行为，无侮辱学生人格的言行，如因此造成较大社会影响的，一票否决。

8、班级学生有严重违反校纪校规的，并造成了较大的社会影响，损害学校声誉的，一票否决。

9、有班级管理方面的论文发表或获奖的，予以加分（以录用通知或获奖证书为准）。在国家级报刊上发表或获国家级奖励的，加10分；省级加5分；市级加2分。（发表或获奖的当月。）

10、接纳新转入学生的，加10分/人。(当月)

11、班级出现流失生的，扣10分/人。（义务教育阶段）

三、考核评比办法

1、班主任津贴

基本津贴500元。班级人数超过56人的，每超一人，每月另外加津贴10元。

2、班主任月考核奖励

按不同班型分别进行考核，有特优班、双特班、实验班、区内班等。各班型按积分，从高到低分出等次。（如果某个班型只有一个班级，则根据其平时表现，由学校酌情处理。）

3、学校根据实际情况，酌情奖励。